Исследование и описание экосистемы своей школьной территории Лабораторная работа № 1 Цель работы: выявление типов взаимодействия разных видов данной экоси- стемы (на примере растений школьного двора). Оборудование: таблица "Биоценозы различных природных зон", гербарные растения и инструктивные карточки. Ход работы: 1. 1. На школьной территории выделите ярусы растений (расположение по высоте деревьев, кустарников, трав) и опишите видовой состав растений каждого яруса. 2. Отметьте, от каких факторов зависит ярусность растений (свет, температура, влажность). 3. Определите, как влияют факторы окружающей среды на состояние и свой- ства растений. 4. Как влияет антропогенный фактор (вытаптывание территории) на состояние и свойства растений. 5. Охарактеризуйте свой уход за растениями на территории школы (полив растений, удаление сорняков на цветочных клумбах, рыхление почвы, создание комфортных условий для птиц). II. 1. Отметьте видовой состав животных в каждом ярусе. 2. Приведите примеры влияния растений на животных и животных на рас- тения.

1. 1. На школьной территории выделите ярусы растений (расположение по высоте деревьев, кустарников, трав) и опишите видовой состав растений каждого яруса.

1 ярус: Липы. тополь, береза

2 ярус Яблони, сирень

3 ярус спирея, снежноягодник

4 ярус : лилейники, астры, бархатцы, злаки ( в составе газона), клевер

2. Отметьте, от каких факторов зависит ярусность растений (свет, температура, влажность).

Ярусность определяется освещенностью и температурой в первую очередь.

3. Определите, как влияют факторы окружающей среды на состояние и свойства растений.

Недостаток влаги вызывает увядание у растенийю Ее переизбыток вызывает загнивание и грибковые заболевания
Недостаток света заставляет растения вытягиваться, но сильное солнце может вызвать ожогии на листьях.
Температура ниже нуля и выше плюс 25 вызывает угнетание роста растений

4. Как влияет антропогенный фактор (вытаптывание территории) на состояние и свойства растений.

Вытаптывание уплотняет почву, лишая растения доступа к воде и кислороду, и повреждает их механически что вызывает угнетание роста и даже гиюель растений.

5. Охарактеризуйте свой уход за растениями на территории школы (полив растений, удаление сорняков на цветочных клумбах, рыхление почвы, создание комфортных условий для птиц).

Уход за растениями на пришкольном участке :

Полив цветочных культур
Периодическое рыхление цветочных культур
Весенняя обрезка кустарников
Сезонное внесение удобрений
Посадка однолених цветов
Уборка листьев осенью

II. 1. Отметьте видовой состав животных в каждом ярусе.

1 ярус: Липы. ель, береза. Животные: голуби, вороны, галки, синицы свиристели, снегири, воробьи, скворцы, дятел

2 ярус Яблони, сирень Животные дятел, синицы, воробьи, зяблик

3 ярус спирея, снежноягодник Животные синицы, воробьи, зяблик, гусеницы, тля

4 ярус лилейники, астры, бархатцы, злаки ( в составе газона), клевер Животные муравьи, бабочки, майский жук, жук пожарник, жужжелица, мыши

2. Приведите примеры влияния растений на животных и животных на растения.

Примеры влияния растений на животных

Растения создают среду обитания для животных (лес, поле, луг, роща)
растений дают убежища и дом животным (дупла, густые заросли)
Растения дают строительный материал для нор игнезд

Примеры влияния животных на растения.

Животные (гусеница, птицы) поедают растения и их плоды
Насекомые опыляют растения
Животные участвуют в распространении семян и плодов растений

#SPJ1